V Mariboru smo med 13. in 15. majem 2026 v okviru projekta SHE-LEARNS gostili mednarodni študijski obisk in pilotno testiranje SHE-LEARNS digitalnega orodja za izobraževalke_ce odraslih, ki delajo z materami samohranilkami in drugimi ranljivimi skupinami.
Srečanje je predstavljalo pomemben korak v projektu — trenutek, ko smo projektne ideje, metodologije in izobraževalne pristope prenesli v praktično okolje ter jih skupaj s strokovnjakinjami_ki iz različnih evropskih držav začeli preverjati v realnih situacijah dela z odraslimi udeleženkami_ci.
V dveh intenzivnih dneh smo odprli številna vprašanja o tem, kako danes sploh razumemo izobraževanje odraslih in komu so obstoječi sistemi v resnici prilagojeni. Posebej smo se osredotočali na izkušnje mater samohranilk, ki se pogosto znajdejo med usklajevanjem skrbstvenega dela, finančne negotovosti, zaposlitvenih pritiskov in občutka, da morajo vse izzive reševati same.
Ena ključnih tem srečanja je bila prav vprašanje dostopnosti izobraževanja. Ne zgolj formalnega dostopa do programov, temveč širše vprašanje; ali (in kako) izobraževalni sistemi sploh razumejo realne življenjske okoliščine ljudi, ki se vanje vključujejo.
V okviru pilotnega testiranja smo skupaj preizkušali module, povezane z:
- digitalno pismenostjo in digitalno vključenostjo,
- finančno pismenostjo in ekonomsko stabilnostjo,
- kariernim razvojem in zaposlitvenimi kompetencami,
- duševnim blagostanjem in odpornostjo,
- ter vključujočimi in spolno občutljivimi pristopi v izobraževanju odraslih.
Pomemben del študijskega obiska je bila tudi interaktivna LEGO refleksijska delavnica, skozi katero so udeleženke_ci raziskovali, kako naj izgleda varno, vključujoče in podporno učno okolje za matere samohranilke. Aktivnost je odprla številne pogovore o občutku pripadnosti, psihološki varnosti, fleksibilnosti učnih procesov in pomenu skupnosti pri ponovnem vključevanju v izobraževanje.
V razpravah je večkrat zazvenela misel, da številne ženske niso izključene iz izobraževanja zaradi pomanjkanja interesa ali motivacije, ampak predvsem zaradi preobremenjenosti, sistemskih ovir in vsakodnevnega usklajevanja različnih življenjskih odgovornosti. Prav zato projekt SHE-LEARNS ne razvija zgolj digitalnega orodja, temveč odpira širši razmislek o tem, kako lahko evropski sistemi izobraževanja odraslih postanejo bolj fleksibilni, vključujoči in prilagojeni resničnim življenjskim okoliščinam ljudi.
Študijski obisk v Mariboru je tako predstavljal pomemben prostor strokovne izmenjave, mednarodnega sodelovanja in skupnega premisleka o prihodnosti izobraževanja odraslih v Evropi.
