Projektna skupina Osnovne šole »Branko Pešić« iz Beograda je z nami delila zgodbo o izvedbi aktivnosti »Lov na mentalni zaklad«, ki je v okviru projekta SPARK povezala več kot 300 učencev treh osnovnih šol. Prispevek objavljamo v slovenskem prevodu, v nadaljevanju pa tudi v izvirniku.
Tako kot so nekoč gusarji iskali skrite zaklade in verjeli, da se pravo bogastvo ne skriva le v zlatu in draguljih, temveč tudi v prijateljstvu, pogumu in povezanosti, so se tudi naši učenci podali na iskanje posebnega zaklada – mentalnega zaklada. V šolskem letu 2025/26 smo na Osnovni šoli »Branko Pešić« v okviru projekta SPARK izvedli aktivnost Lov na mentalni zaklad, ki je skozi vrsto dejavnosti spodbujala duševno zdravje, čustveno pismenost, empatijo in sprejemanje različnosti.V aktivnosti je sodelovalo več kot 300 učencev Osnovne šole »Branko Pešić«, Osnovne šole »Ilija Birčanin« in Osnovne šole »Gornja Varoš« ob podpori učiteljev in strokovnih sodelavcev vseh sodelujočih šol. Osrednja aktivnost je bila izobraževalna igra – lov na zaklad, v kateri so učenci, razdeljeni v pet ekip, obiskali pet skrbno pripravljenih postaj. Ob skupinskem reševanju nalog so razpravljali o čustvih, prijateljstvu, medsebojni podpori, spolnih stereotipih, stresu ter pomenu dialoga in medsebojnega razumevanja.
Cilj igre je bil, da učenci skozi sodelovanje in skupno reševanje izzivov odkrijejo moč vključujočega jezika in spodbudnih sporočil, ki prispevajo k sprejemanju, medsebojni podpori ter ustvarjanju spodbudnega in varnega okolja za vse. Poseben poudarek je bil namenjen prepoznavanju in preseganju spolnih stereotipov ter razvijanju bolj odprtih, enakopravnih in empatičnih odnosov med učenci.
Na koncu poti so se vse ekipe zbrale na ciljni točki, kjer so skupaj odprle »Škatlo podpore«, v kateri so jih pričakali bedži in pozitivna sporočila. Posameznih zmagovalcev ni bilo – zmagovalci so bili prav vsi, saj se je največji zaklad skrival v vsem, kar so se skupaj naučili, doživeli in delili med seboj. Otroci so pokazali veliko navdušenja, zavzetosti in predanosti. Skozi igro so podajali zrela in premišljena razmišljanja o poklicih, izzivih odraščanja ter stereotipih, s katerimi se srečujejo v vsakdanjem življenju.
Še enkrat se je pokazalo, da se pravi zaklad ne skriva v skrinji, temveč v empatiji, podpori, prijateljstvu in sporočilu, da je skrb zase in za druge vrednota, ki jo gradimo skupaj – vsak dan. Učitelji so aktivnost prepoznali kot dragoceno izkušnjo, ki odpira nove poglede na razumevanje potreb otrok ter poudarja pomen pogovora o duševnem zdravju in spolnih stereotipih. Kot izvajalci aktivnosti smo z velikim veseljem opazovali, kako so se otroci odpirali, sodelovali in skozi igro spregovorili o temah, ki pogosto ostajajo prezrte. Njihova iskrenost, ustvarjalnost in pripravljenost podpreti drug drugega so nas ponovno spomnile, kako dobro otroci razumejo in sprejemajo različnosti, kadar jim ponudimo varen prostor za pogovor, skupno učenje in medsebojno spoštovanje.
Ta lov ni bil dragocena izkušnja le za učence, temveč tudi za nas, učitelje. Ponudil nam je priložnost, da smo se učili skupaj z njimi, bolje razumeli njihove potrebe, razmišljanja in čustva ter svet pogledali skozi njihove oči. Ponovno se je izkazalo, da se najdragocenejše življenjske lekcije ne prenašajo zgolj z učenjem iz učbenikov, temveč nastajajo skozi igro, sodelovanje, zaupanje in pristen odnos med učenci in učitelji.
Projektna skupina Osnovne šole »Branko Pešić«, Zemun, BeogradPrispevek v izvirnem jeziku
Potraga za mentalnim blagom – zajedno do podrške, razumevanja i prihvatanja
Baš kao što su nekada gusari tragali za skrivenim blagom, verujući da se ono ne nalazi samo u zlatu i draguljima, već u prijateljstvu, hrabrosti i zajedništvu, tako su i naši učenici krenuli u potragu za jednim posebnim blagom – mentalnim blagom.
Tokom školske 2025/26. godine u OŠ „Branko Pešić“, u okviru projekta SPARK, realizovana je „Potraga za mentalnim blagom“, kroz niz aktivnosti usmerenih na promociju mentalnog zdravlja, emocionalne pismenosti, empatije i uvažavanja različitosti. U potrazi je učestvovalo više od 300 učenika iz OŠ „Branko Pešić“, OŠ „Ilija Birčanin“ i OŠ „Gornja Varoš“, uz podršku nastavnika i stručnih saradnika svih škola učesnica.
Centralna aktivnost bila je edukativna igra – potraga za blagom, u kojoj su učenici, podeljeni u pet timova, prolazili kroz pet pažljivo osmišljenih stanica. Kroz timske zadatke razgovarali su o emocijama, prijateljstvu, pružanju podrške, rodnim stereotipima, stresu i važnosti dijaloga i međusobnog razumevanja.
Cilj igre bio je da učenici, kroz saradnju i zajedničko rešavanje izazova, otkriju snagu inkluzivnog jezika i afirmativnih poruka koje doprinose prihvatanju, međusobnoj podršci i stvaranju podsticajnog okruženja za sve. Poseban akcenat stavljen je na prepoznavanje i prevazilaženje rodnih stereotipa, kao i na razvijanje otvorenijeg, ravnopravnijeg i empatičnog odnosa među učenicima.
Na kraju puta svi timovi okupili su se na ciljnoj tački, gde su zajedno otvorili „Kutiju podrške“ sa bedževima i pozitivnim porukama. Nije bilo pojedinačnih pobednika – svi su bili pobednici, jer se najveće blago nalazilo u onome što su zajedno naučili, doživeli i podelili.
Deca su pokazala veliko oduševljenje, entuzijazam i posvećenost, a kroz igru su davala zrele i promišljene odgovore o zanimanjima, izazovima odrastanja i stereotipima sa kojima se svakodnevno susreću.
.
Još jednom se pokazalo da se pravo blago ne nalazi u sanduku, već u empatiji, podršci, prijateljstvu i poruci da je briga o sebi i drugima vrednost koju zajedno gradimo svakoga dana.
Nastavnici su ovu aktivnost prepoznali kao dragoceno iskustvo koje otvara nove perspektive u razumevanju potreba dece, kao i značaja razgovora o mentalnom zdravlju i rodnim stereotipima.
Kao realizatori aktivnosti, sa posebnom radošću posmatrali smo kako se deca otvaraju, sarađuju i kroz igru progovaraju o temama koje su često zanemarene. Njihova iskrenost, kreativnost i spremnost da podrže jedni druge podsetili su nas koliko su deca sposobna darazumeju i prihvate različitosti kada im pružimo prostor za razgovor, zajedničko učenje i međusobno uvažavanje. Ova potraga nije bila samo iskustvo za učenike – bila je i prilika da i mi, nastavnici, učimo zajedno sa njima, da bolje razumemo njihove potrebe, razmišljanja i emocije, i da sagledamo svet iz njihove perspektive.
Još jednom se pokazalo da se najvrednije lekcije ne prenose samo učenjem iz udžbenika, već nastaju kroz igru, zajedništvo, poverenje i autentičan odnos između učenika i nastavnika.
Projektni tim OŠ „Branko Pešić“, Zemun, Beograd